Montréal + En ligne: (in)visibilité des enseignant·e·s gays et lesbiennes dans les écoles chiliennes            ALGI-Logo

Envoyé par Chaire de recherche sur la diversité sexuelle et la pluralité des genres dans la rubrique >05 mai (jeudi)

Dans le milieu scolaire chilien, la visibilité de l’identité LGBQ+ des enseignant·e·s montre non seulement la tension entre la désexualisation et l’identité professionnelle, mais aussi l’ethos de la fierté gay et lesbienne contemporaine. Comment les différentes stratégies individuelles pour gérer la (non)divulgation de l'identité LGBQ+ et pour faire face à la discrimination est-elle liée au genre (mais surtout à la classe sociale des individus et des communautés éducatives)? Dans les trajectoires professionnelles des enseignant·e·s, la manière de confronter la violence homophobe est toujours délimitée par les différentes ressources internes et externes (si c'est possible seulement).

Par : Pablo Astudillo, de l'Université Alberto Hurtado (Santiago du Chili).

Conférence comodale :
En présentiel : A-2405 (Pavillon Hubert-Aquin, UQAM)
En ligne : https://bit.ly/3OeHEIT

Pour en savoir plus, c'est ici.

(Envoyé le 02 mai 2022; Modifié le 02 mai 2022)

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